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Ensmann, Suzanne & Ward, Angela & Fonseca, Andrea & Petersen, Erika. (2020). A Case Study for the 10-Step Approach to Program Evaluation. TechTrends. 64.10.1007/s11528-019-00473-4.
Programas instrucionais bem elaborados promovem aperfeiçoamento do desempenho humano. Os alunos muitas vezes não estão cientes das inúmeras avaliações formativas realizadas para melhorar a eficácia, eficiência, motivação e fluxo desse design instrucional. Usando o modelo desenvolvido por Chyung (2019) “10-Step Approach to Program Evaluation”, este artigo examina uma abordagem de avaliação sistemática, abrangente e baseada em pesquisa aplicada por alunos de mestrado por meio de dois estudos de caso em que eles avaliaram o design instrucional em um nível macro de programas de treinamento do mundo real. Dentre as várias conclusões, revelou-se que descobertas imprevistas resultaram em recomendações para reformulação destes programas.
Li, Linlin & Sindicic, Renata & Petersen, Erika & Romero-Hall, Enilda. (2020). Most versus least used social media: undergraduate students’ preferences, participation, lurking, and motivational factors. International Journal of Social Media and Interactive Learning Environments. 6.244.10.1504/IJSMILE.2020.10031270.
O objetivo desta pesquisa foi entender como estudantes universitários fazem uso de redes sociais e quais são as redes preferidas nesta faixa etária. Foram examinados a participação ativa, comportamentos ocultos e fatores motivacionais. Esta investigação focada em padrões de participação e resultados entre a maioria dos alunos comparou o comportamento dos alunos nas redes sociais que eles mais usam (MUSM) com o comportamento nas redes sociais menos utilizadas (LUSM).